元培工匠學院:兩會過后,職業教育該何去何從?
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據權威數據顯示,今年兩會熱度最高的教育主題是職業教育、教師隊伍建設、減負、學前教育以及義務教育均衡,這其中,由于受政策的強力影響,職業教育主題熱度由去年的第五位躍居第一位。加快發展現代職業教育,既有利于緩解當前就業壓力,也是解決高技能人才短缺的策略之舉。兩會再次給職業教育“劃了重點”,未來職業教育的格局可能會發生巨大的變化,無論對于企業和院校而言都充滿新的機遇。
發展空間小、社會評價不高等是當前制約職業教育發展的重要原因。不少人之所以不愿意選擇職業教育的原因,在于一些技能型人才沒有獲得應有的社會認可和制度保障。而政府工作報告明確提出今年高職大規模擴招100萬人,并且隨著我國產業升級換代,制造業利潤不斷增加,未來有一技之長的技術工人在企業中的地位將更加重要,收入會更高,得到更多的社會尊重,將會徹底改變職業人才面臨的現狀。
認真貫徹落實中共中央、國務院《新時期產業工人隊伍建設改革方案》、《關于推行終身職業技能培訓制度的意見》等有關要求,堅持服務發展、促進就業的辦學宗旨,以提升勞動者就業創業能力、緩解技能人才短缺、提高就業質量為導向,在相關國家部委的大力支持下,不斷完善人才培養體系,大力弘揚工匠精神,厚植工匠文化,恪盡職業操守,元培工匠學院先后研發了2000余個專業人才職業技能培訓項目,由工信部、國資委、人社部、全國工商聯等部委相關部門頒發相關職業技能證書,著力打造高薪藍領的圓夢工廠。
中國經濟正在邁向高質量發展,這將是高素質工匠隊伍的“大時代”。時代賦予制造業以重任,也將賦予產業工人以榮光。元培工匠學院以對匠心的尊重和傳承,扛起自己的歷史擔當,發揚精益求精、鉆研細節、止于至善的精神,一直深耕職業教育領域,為培養更多高素質工匠型人才而不懈努力,旨在讓更多青年憑借一技之長實現人生價值,讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨,向大眾展現了職業教育發展道路上的新形象與新生機,彰顯中國職業教育發展的新高度與新魅力。
在未來,元培工匠學院將通過以下方式實現職業教育升級,開啟職業教育的“新引擎”:
一、做好示范性培訓基地的建設,樹立工匠精神的典范。以曹妃甸職業技術學校等單位為基礎,加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍隊伍,使校企合作真正凸顯出作用,滿足全國各地、各個行業和企業對培訓職業人才的需求。
二、實施因地制宜、因材施教的個性化、專業化職業教育。為企業定制從業人員的專業化培訓,轉移或行業過剩從業人員的再就業培訓等工作因地制宜的開展,才能體現出元培工匠學院強有力的生存能力。
因材施教的前提是以人為本,這要解決“生存”和“生活”的兩個方面命題:要“生存”就要做好職業生涯規劃、開發個體的技術潛能,引導并體現出其一技專長;要“生活”就要明白個體存在的價值,這離不開人文修養的輔助指導。專注于個性化職業教育,要做好“務實”與“務虛”兩方面的工作,解決好“深度”和“溫度”兩個層面的問題。
三、在技術上創新做法,夯實職業教育培訓基礎,打通外延。依托互聯網時代的新技術,將傳統線下教學延伸至線上線下相結合,打破以往學生學習的時間和空間限制,使教學資源得以高效配置。打破職業教育的傳統方式的局限,使職業教育順應產業的發展要求,與產業聯系更緊密,才能培養出更多為新興產業服務的高質量人才。